爱护眼睛名言名语

 1.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

2.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

3.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦

4.师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》

5.我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培

6.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉?詹姆士

7.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

8.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

9.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。李贽

10.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子

11.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》

12.心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

13.播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷

14.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基

15.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

16.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

17.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯

18.懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔

19.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦

20.教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

21.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载

22.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。孔子

23.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

24.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。蔡元培

25.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林

26.最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文

27.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

28.没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

29.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

30.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

31.教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

32.儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

33.培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

34.发明千千万，起点是一问。陶行知

35.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

36.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

37.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

38.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

39.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

40.把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚

41.凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

42.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

43.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

44.成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基

45.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

46.教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶

47.机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德

48.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

49.知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫

50.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

51.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

52.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

53.教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

54.有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。唐彪

55.智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基

56.儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

57.读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根

58.不愤不启，不启不发。孔子

幼儿教育名言名句

1、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯

2、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。 鲁迅

3、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是-个纯真无暇的世界！ 阮庚梅

4、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。 陈鹤琴

5、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 克鲁普斯卡娅

6、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 格林西安

7、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。 张海涛

8、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。 张石平

9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 柏拉图

10、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 契诃夫

11、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。 洛克

12、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 苏霍姆林斯基

13、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基

14、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 苏霍姆林斯基

15、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。 夸美纽斯

16、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。 塞德兹

17、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 乌申斯基

18、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 卢梭

19、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 车尔尼雪夫斯基

20、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 爱迪生

21、教育为公以达天下为公。 陶行知

22、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基

23、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯

24、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。 雨果

25、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。 鲁迅

26、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。 吕斌

27、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。 吕斌

28、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。 马文会

29、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克

30、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。 杜威

31、一再的隐忍，一再的退让，却换来了盛宴上的谎言。

32、说太多不如沉默，想太多我会难过

33、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。

34、所谓最难忘的，就是从来不曾想起，却永远也不会忘记。

35、一个人的单程旅途，一个人的朝朝暮暮，一个人的韶华倾负。

36、演绎得再美好，还是在悲伤中死去。

37、新伤覆旧伤，盖不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。

38、心痛的声音，你听不到，愚昧的我还在等什么呢？

39、谢谢你的绝情，让我学会死心！当眼泪留下来时，才知道分开也是一种明白。

40、我在河的对岸观望我的青春，看得平静又伤感。

幼儿教育专家的教育名言

篇一：教育专家名言

1.苏霍姆林斯基说：“尽可能深入地了解学生的精神世界――这是教师的首条金科玉律。”

2.苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生的尊严。

3.人的素质由五大要素构成：即动机、内驱力；个性、品质；自我形象；态度 、价值观；知识和技能。

4.苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”每一个学生的内心深处都有一种渴望，渴望得到教师的重视和赏识。

5.托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”（所以说兴趣对课堂提问很重要，可以通过有效的，符合学生的求知欲和心理特点的问题去激发学生的学习兴趣，从营造良好的课堂氛围的角度出发让学生产生积极的学习态度和兴趣）。

6.良好的课堂氛围能够很好地体现注重“交往”的教育实践观，因为“良好的课堂氛围是师生心理相容的体现，是师生智力活动处于高峰状态的标志，它能使课堂提问活动做到恬静和活跃统一，热烈与凝重统一，宽松与严谨统一，形成一种和谐共振（按：即师与生的积极和谐的“交往”，展现学生的生命性）的教学情境。”

篇二：幼儿教育名言格言

1、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的 。 ――认知心理学家皮亚杰

2、 儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。――认知心理学家皮亚杰

3、尊重儿童的探索。――建构主义学家

4、认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。――美国教育家杜威

6、 现实生活成为儿童知识的来源。――陈鹤琴

7、 主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。――――陈鹤琴

8、知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的社会文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。――建构主义学家皮亚杰

9、知识既不来源于客体，也不来源于主体，而是来源于主客体的相互作用―?活动?。――建构主义学家皮亚杰

10、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。――意大利蒙台索利教育家

11、孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想像的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础，没有什么比抚育头三年的孩子更重要。――美国哈佛怀特

12、了解孩子是一个?好老师?的前提。而家访的重要原因是了解孩子的生活状态、环境、文化背景。――南京师大博士生导师 虞永平

13、幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。

14、独处与集体学习使大脑发育是不同的。――南京师大博士生导师 虞永平

15、 让孩子在不同活动中忙碌着，这是我们老师的责任。――杜威

16、 什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。――著名教育家 陶先知

17、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。――印度诗人泰戈尔

18、 大自然、大社会都是我们的活教材。――陈鹤琴

19、 我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。――陈鹤琴

20、尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。――陈鹤琴

21、游戏是儿童的生命。――陈鹤琴

22、生活即教育。――陶行知

23、 教育即生活。――杜威

24、教学做合一。――陶行知

25、音乐是思维着的声音。――雨果

26、 音乐是儿童生活中的灵魂。――陈鹤琴

篇三：关于幼儿教育的名言警句

1、播下一个行动，收获一种习惯；

播下一个习惯，收获一种性格；

播下一个性格，收获一种命运。

――（美）威廉.〃詹姆士

2、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）

3、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）

4、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）

5、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）

6、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方 ）

7、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。（张于义）

8、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。（张石平）

9、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。（薛灿芝）

10、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）

11、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是―个纯真无暇的世界！（阮庚梅）

12、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则――替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）

13、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）

14、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）

15、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）

16、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）

17、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）

18、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）

19、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）

20、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）

21、喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）

22、保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）

23、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。（甄世田）

一个人可能很富有，但是失去灵魂（丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁）的他很可能不会真正享受生活的欢乐！（甄世田）

24、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。（马文会）

25、 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。（卢梭）

26、孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。 －－宋庆龄

27、教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。

因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。

有关教育名人名言 教育名人名言

1、培养人，就是培养他对前途的希望。

2、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

3、怎样的老师造就了怎样的学生。

4、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

5、教师的天职在勇于探索教育。

6、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

7、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

8、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

9、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

10、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

11、坚持启发式，避免注入式。

12、养不教，父之过；教不严，师之惰。

13、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

14、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

15、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

16、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

17、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

18、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

19、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

20、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

21、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

22、走下讲台给学生讲课。

23、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

24、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

25、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

26、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

27、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

28、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

29、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

30、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

31、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。

32、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

33、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

34、德高为师，身正为范。

35、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

36、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

37、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

38、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

39、心灵的沟通胜于知识传递。

40、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

教育名人名言大全

1、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。培根

2、思想象爱和死一样，别人不能代替。罗斯坦

3、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

4、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

5、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

7、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

8、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

9、对自己真实，才不会对别人欺诈。莎士比亚

10、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

11、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。罗兰

12、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

13、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

14、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

15、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

16、我们的生活所需的思想，也许在三千年前就思维殆尽。我们只需要在老柴上加新火就行了。芥川龙之介

17、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

18、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基

19、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

20、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基

21、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

23、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

24、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

25、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）谚语

26、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基

27、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

28、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

29、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

30、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。三毛

31、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。〔中〕刘大伟

32、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。泰戈尔

33、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

34、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。佚名

35、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

36、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。爱因斯坦

37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

38、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。［美］泰曼约翰逊

39、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

40、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。冯玉祥

41、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

42、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。周恩来

43、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。高尔基

44、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

45、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。克鲁劳

46、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

47、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

48、爱生必须用真情，情真方能育良才。王煊

49、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

50、往往并不是我们的思想决定乐观还是悲观，而是我们生理和病理引起的乐观或者悲观意识形成自己的思想。乌纳穆诺

51、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

52、思想像胡须，不成熟就不可能长出来。伏尔泰

53、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。康德

54、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

55、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

56、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

57、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。莫里哀

58、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

59、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

60、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

61、即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。日本池田大作

62、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。克留切夫斯基

63、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温

64、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

65、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

66、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

67、诚实是艺术的最大要素。只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。柯尼利亚?奥提斯金约

68、一个具有天才的人具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。司汤达

69、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

70、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名

71、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

72、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

73、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。苏霍姆林斯基

74、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

75、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。歌德

76、为了彻底防止和克服思想上不同程度的主观主义成分，我们惟有要求自己，遇事都一定要保持真正的虚心。邓拓

77、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

78、信用是财产，有信用就有一切。郑周永

79、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

80、写作的人象画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什麽，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。果戈理

81、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

82、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

83、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语

84、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

85、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。车尔尼雪夫斯基

86、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

87、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

88、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

89、教育是国家的主要防御力量。伯克

幼儿教育格言

1、外面的世界很一精一彩，孩子的世界更可一爱一，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和-谐动人的乐章。

2、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

3、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

4、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

5、良好的个一性一胜于卓越的才智。

6、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

7、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

8、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

9、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽一精一彩。

10、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

11、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

12、用我的真诚、执着与一爱一心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

13、孩子的理一性一是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

14、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

15、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

16、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

17、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

19、我愿将自己全部的一爱一献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

20、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

21、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的一精一美玩具快乐。

22、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热一爱一自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立

23、对症下药方可治愈疾病。

24、如果你真的一爱一孩子，就该送他出海经风一浪一。

25、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

26、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

27、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

28、儿童的行为，出于天一性一，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

29、教育加赞赏等于教育的平方。

30、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。斯宾塞

31、面对孩子，有一爱一才会有责任感，有责任感才会始终付出一爱一的行动。

32、天赋如同自然花木，要用来修剪。

33、我愿做鼓荡着一爱一与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

34、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的一爱一。

35、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

36、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

37、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

38、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。卢梭

39、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

40、运动贵有恒，饮食贵有节。

41、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

42、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

43、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

44、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

45、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

46、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远一爱一我所一爱一，无怨无悔。

47、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

48、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

49、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

50、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

51、一切为了孩子，为了一切孩子。

52、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。克伯屈

53、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

54、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

55、激发幼儿的求知和学习的欲一望，远比教会有限的知识有意义得多。

56、一性一格塑造始于婴儿时期。

57、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

58、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

59、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。夸美纽斯

60、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能一性一，需要父母加以挖掘和引导。

61、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

62、教育上一操一之过急和缓慢滞后，都会摧一残孩子正常的心理发育。

63、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

64、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

65、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯

66、一切教育都是从我们对儿童天一性一的理解一开始。

67、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

68、母一爱一是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

6一9、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

70、没有体谅和信任，便没有友谊。

71、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

72、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

73、丰富的想象力比书本知识更重要。

74、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。

75、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

76、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关一爱一赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真一爱一。