小升初语文句子语气 精选62句

1. 对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）

2. 修改后检查句子是否合理通顺。

3. 阅读

4. 隔音符号：当a、o、e 开头的.音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

5. 词语结构一AA：“一群群”

6. 拼音

7. 基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

8. 反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？

9. 多义字：有两种或两种以上意思的字。

10. 联系上下文理解文中词语的意思。

11. 概括主要内容和中心思想。

12. 按原句的意思进行修改。

13. 成语、歇后语。

14. 无声的老师——字典(3种查字方法)

15. 词语归类——分类记忆法 例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

16. 引述句与转述句

17. 排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

18. 扩写句子要找出句子的主要成分，找出主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语。

19. 汉字

20. 成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。

21. 能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

22. 格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

23. 对话提示语提到句子前面

24. 朗读、默读和背诵。

25. 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

26. 在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

27. 体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

28. 词语

29. 四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

30. 扩展语句就是给一个简单的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表达得更生动具体，清楚明白。

31. 将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

32. 词性划分

33. 找毛病，确定病因。

34. 设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

35. 句子

36. 偏旁部首和间架结构(7种结构)

37. “把”字句与“被”字句

38. 标点

39. 写作

40. 去掉语气词“呢，吧，啊”等

41. 比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

42. 音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

43. 同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)

44. 侧重记人的记叙文。

45. 肯定句与否定句

46. 标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。

47. 读句子，弄清句子要表达的意思。

48. 基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

49. 近义词和反义词

50. 指示代词“这”变成“那”

51. 侧重叙事的记叙文。

52. 拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

53. 坚持以下原则：

54. 祈使句前加“让”

55. 句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

56. 笔画与笔顺规则

57. 分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

58. 体会文章详略的方法及作用。

59. 多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

60. 声母、韵母、整体认读、字母。

61. 八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。

62. 近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。

小升初语文句子语气 精选12句

1. 反问句与陈述句

2. 声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

3. 扩句、缩句、整理句子顺序。

4. 夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例：在巴掌大的xxx里，同志们照常锻炼身体。

5. 提供材料的作文

6. 写景、状物的记叙文

7. 反问句变陈述句

8. 不能产生歧义

9. 形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法

10. 量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词 的、地、得用法：

11. 疑问句变陈述句，加上“要不要”、“是不是”、“能不能”或“是否，能否”

12. 人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。