20课学会看病犹豫的句子 精选40句

1. 潜心会文，体味情深

2. 通过略读，浏览等方法，理解“按图索骥”“忐忑不安”“艰涩”等词语的意思，借助“按图索骥”一词感知课文主要内容。

3. 教学新课

4. 谈话导入，激趣读文

5. 导入课文

6. 由词入文

7. 深入理解课文

8. 课外升华

9. 学会看病

10. 积累

11. 我的心立刻软了。

12. 从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化？（ 做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升）

13. 自主阅读。你们都觉得都是这是一位关爱孩子的母亲。那具体从哪里可以看出这是一位爱孩子的母亲呢？就让我们走进文章的字里行间，走进这位母亲的内心深处，边读边体会描写母亲语言、心理的句子，从中去寻找依据，并把你的理解和感受标注在书上。请同学们默读课文，去细细地体味一番。

14. 我看着他，勇气渐渐地回到心里。

15. 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

16. 交流

17. 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。

18. 愿意吗——品悟母亲内心

19. 我怎么能够让孩子独自去看病你？

20. 赞同吗——直面阅读初感

21. 用几句话写出对母亲的感谢。

22. 听课文朗读，画出不懂得生字词。

23. 导入直接

24. 总结概括课文

25. 有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

26. 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。

27. 时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。

28. 词语。真有自信！昨天预习课文了吗，读了几遍读通课文的？相信你一定能读这些词。

29. 各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。（读书，交流）

30. 我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。

31. 读选读课文《剥豆》

32. 检查预习，整体感知

33. 板书设计

34. 学生朗诵《游子吟》，并播放吟唱诗歌《游子吟》的视频，让学生感受母爱的伟大并学会感恩。

35. 通过互文阅读，自主建构，认识到让孩子学会独立才是文中母爱的真谛。

36. 认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。

37. 我应该让孩子独自去看病！

38. 初读课文之后，母亲给你留下怎样的印象呢？

39. 残忍吗——感悟母爱真谛

40. 残忍吗——引发认知冲突