又磕头求饶造一个句子 精选49句

1. 快速地默读一遍课文，看一看，同样是治理，谁写得详细，谁写得简单？

2. 通过学习，体会西门豹非凡的智慧和管理才能，受到崇尚科学，反对迷信的教育。

3. 抓住这个求饶扒手的是队员小方,前天晚上8时许,小方上了一辆开往云顶岩的中巴,到假日商城站就看见上来一个扒手。

4. 我大脑一片空白，什么都是恐怖的，只想离开这个让我害怕的地方。

5. 当然,也不是所有人都是苦苦求饶,看到自己再无生路,有的人破口大骂,有的人哭天喊地,有的人喊着自己的爹娘,后悔自己的不孝……

6. 她全身一震，腮边的肌肉一下子变得僵硬，明显地抽搐起来。

7. 冉阿让大吃一惊，门臼的响声，在他的耳朵里，就和末日审判的号角那样洪亮骇人。

8. 指名学生回答。

9. ***看到被押回来的逃兵,年纪小,吓得直哆嗦,口中还连连求饶。

10. 拓展延伸

11. 小组讨论、交流。

12. 轻轨工作人员见状两次拦截,并与热心乘客一起“擒狼”,被擒后涉事男子跪地求饶。

13. 他们本以为凌风在眼前这位天都国主宰者面前,就算不摇尾乞怜,也得好言求饶,然后几乎没有人预料到凌风小小年纪,居然会说出这种语惊四座的话来。

14. 就这么感触一个没有灵魂的躯体搂抱着我，感觉一份热气，感觉一个活物。于是，这夜晚我便没有了恐惧，没有恐惧的黑夜，我能安然入睡，能在梦里看见你，看见你的脸，你的眼，你的笑和你笑里的诗意。

15. 抓住西门豹的言行，领会西门豹破除迷信的巧妙，体会出西门豹尊重科学，破除迷信的品质。

16. 原来一切都可以被取代，不再任性依赖，你转身离开。

17. 小组汇报讨论结果，教师适当引导，重点研读四个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。

18. 合作探究，研读文本。

19. 作业设计

20. 设想一下，邺地从此会有些什么变化呢？你觉得西门豹是个怎样的人？

21. 指名分角色读这部分。

22. 设想一下，邺地从此会有些什么变化呢？（课件：丰收图片）

23. 地点：漳河边上人物：西门豹巫婆众富绅新娘卫士们众百姓

24. 指名学生回答，引出：天灾人祸（板书）

25. 还有凌霄这废物,这口气,我难以下咽!来日方长,在这魔鸠山居然敢与我为敌,我会让你跪在我的身前,向我求饶的!

26. 西门豹到底有何打算呢？他此行的目的到底是什么呢？

27. 评价：你觉得西门豹是个怎样的人？（课件：文学常识）

28. 此刻，她的心怦怦跳着，脸青得像孵蛋的母鸡似的。

29. 表演“送新娘”这段故事。

30. 什么时候，我开始害怕你的离开。

31. 她全身仿佛通上了电，浑身发麻，眼睛发黑，身子一个劲地向下沉，什么话也说不上来了。

32. 板书设计

33. 师：用一个词语概括一下造成邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因。

34. 当我进入阴森的巷子时，心惊肉跳的我起了鸡皮疙瘩。

35. 画出西门豹言行的句子，看一看西门豹是如何设计破除迷信的？你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？

36. 回到整体，了解布局

37. 结合时代背景理解详略的安排。

38. 此言一出,顿时,一众地痞无赖吓坏了,个个磕头如捣蒜,不停的求饶。

39. 洛天又是手上一用劲,那年轻人随即疼痛难忍连忙求饶。

40. 除了窝阔近奢,所有的狼人都笑了,他们觉得这是一个笑话,一个已经被首领砸得快要失去性命的人,现在还有信心说出不是求饶的话,绝对是一个笑话。

41. 偷了巧克力以后，整个下午，我都不敢好好瞧爸爸一眼。每当他说话，我似乎都要跳起来，我的双手瑟瑟发抖。他便问我怎么了。我告诉他我手冷。我晓得他不会相信我的话的。每次他一看我，我的心就怦怦直跳。我再也不想要那巧克力了，我只想有机会把巧克力放回原处，而不被发现。

42. 出示学习目标。

43. 带着问题默读课文，边读边画出重点语句，看一看西门豹是如何设计破除迷信的？你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？

44. 师：由于上节课我们已初步学习了本文的第一部分（1－9自然段），现在就请同学们快速浏览课文第一部分（1－9自然段）。并且思考：西门豹通过调查，了解到哪些情况，用自己的话总结概括一下。

45. 这时我们的心就像拉满的弓弦，谁也不敢吐口大气，生怕一张嘴，已提到嗓子眼的心就会掉出来。

46. 就这样，西门豹破除了邺地的迷信（板书：巧除迷信），同时也解开了老百姓精神上的枷锁。人祸解决了，那么天灾解决了吗？课文写到了吗？（13自然段）齐读最后一自然段，这一段哪些地方与开头照应，这些照应进一步说明西门豹治邺有功。（板书：开渠灌溉）

47. 他卟得脸像窗户纸似的刷白。

48. 总结升华

49. 温故知新，整体感悟